Mentoring in der Lehrkräftebildung

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====== Professionalisierungsprogramm ProMent ======


Die Tätigkeit als Mentor*in ist facettenreich und bedarf besonderer Aufmerksamkeit.

Die Leuphana Universität bietet ein modularisiertes Weiterbildungsveranstaltung für schulische Mentor*innen an. Diese wird ständig von einem Team aus Wissenschaftler*innen, Studienseminarleitungen und Lehrkräften weiterentwickelt und richtet sich sowohl an Personen, die bereits als Mentor*in aktiv waren, als auch an Lehrkräfte, die erstmalig diese Aufgabe übernehmen. Das Programm richtet sich an Lehrkräfte, die Studierende im Praktikum (Allgemeinbildendes Lehramt GHR bzw. Berufsbildenden Lehramt FR Sozialpädagogik) bzw. Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst an Grund-, Haupt- und Realschulen bzw. in der Sonderpädagogik begleiten. ProMent ist so aufgebaut, dass es sich an neue sowohl als auch an erfahrene Mentor*innen richtet.
In unseren Veranstaltungen verbinden wir fachdidaktische und pädagogisch-psychologische Inhalte. Dabei nutzen wir Unterrichtsvideos sowie eigens erstellte Lehrfilme. Sie können auch Ihre eigenen Erfahrungen einbringen. So soll die Lernbegleitung in der Schule weiterentwickelt und verbessert werden.

In drei verschiedenen Modulen behandelt diese Fortbildung:  

  * [[1. Aufgaben und Rolle als Mentor*in im Praktikum bzw. als betreuende Lehrkraft im Vorbereitungsdienst]]
  * [[2a. Unterricht beobachten]] 
  * [[2b. Planungs- und Reflexionsgespräche kompetent führen]] und 
  * [[3. Gut feedback geben]]. 

Die Module finden alle Online via Zoom statt und können unabhängig voneinander besucht werden.

**Wenn Sie an einer Teilnahme interessiert sind,** finden Sie weitere Informationen unter; [[https://www.leuphana.de/einrichtungen/fakultaet/bildung/praktikumsstelle/mentorinnenqualifikation-proment.html]]

**Wenn Sie bereits für eines der Module bei ProMent angemeldet sind,** bitten wir Sie sich mit den bereitgestellten Materialien auf dieser Plattform selbstständig auf die Videokonferenzen vorzubereiten. In den gemeinsamen Videokonferenzen werden wir einen Großteil der Zeit für den Austausch und das gemeinsame Üben einsetzen, daher wird es nur eine eingeschränkte Einführung in die Hintergründe und theoretischen Modelle geben.